Dirigidos por el tema «capacitación en ingeniería: tecnología, innovación y sustentabilidad», del 28 al 30 de septiembre se llevó a cabo el XLIX Congreso Brasileño de Educación en Ingeniería (COBENGE) y IV Simposio Internacional de Educación en Ingeniería en ABENGE. Tanto el congreso, como el simposio, se desarrollan anualmente y se enfocan en mejorar la educación en ingeniería.
Organizado por la Asociación Brasileña de Educación en Ingeniería (ABENGE) y la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG), este año, COBENGE adoptó el formato virtual para su desarrollo, brindando mayor comodidad e interacción al participante, donde los suscriptores tuvieron acceso temprano a la plataforma para familiarizarse, leer artículos y visualizar los videos de presentación de cada trabajo de las Sesiones Técnicas y Sesiones Dirigidas y, además, visitar a los stands de los patrocinadores.
El Decano Facultad de Ingeniería Universidad FASTA y Presidente de Relaciones Interinstitucionales e Internacionales del Consejo Federal de Decanos de Ingeniería de Argentina (CONFEDI), Ing. Roberto Giordano Lerena, participó de la mesa redonda internacional 2 donde, junto a Gustavo Ribeiro Alves (IPP/Porto/Portugal), Manuel Castro (UNED/Madrid/España) y René Alejandro Lara Díaz (ANFEI / México), debatieron acerca de «Remotización durante y después de la pandemia: casos de países europeos y de América Latina».
Durante esta presentación, el Ing. planteó el escenario previo a marzo de 2019 y que consecuencias tuvo la pandemia para los docentes y estudiantes, de acuerdo a una encuesta desarrollada. «La pandemia tendrá un impacto cierto en la formación de ingenieros a futuro, hibridizando los tradicionales paradigmas de educación para “incorporar la virtualidad a la presencialidad”, para condimentar la educación presencial con las interesantes posibilidades que la virtualidad pone a nuestra disposición. Es una invitación para experimentar y apelar al ingenio propio de los ingenieros para combinar lo mejor de ambos mundos, el presencial y el virtual, en las aulas de la universidad argentina», destacó el Decano de FI UFASTA.
«En este contexto debemos repensar la formación de ingenieros. Y cada Facultad deberá ‘cocinar’ sus carreras y nuevos planes de estudios, con todos los ingredientes tradicionales y los nuevos, y con los condimentos más innovadores para ayudar efectivamente a la Sociedad a diseñar su futuro y ser dueña de su destino», concluyó.
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